對于高考，它可能比你想象的還要重要，也可能沒你想象的那么重要。
又是一年高考的時節
還記得你當年高考時的境況嘛？
還記得老媽事無巨細的悉心照料
以及老父親上天入地的托關系嘛？
最近這個老哏又在朋友圈火了起來
雖是玩笑，雖是娛樂
但還讓無數人回想起父母的苦口婆心
和看似可笑而又“無能為力”地
為自己祈福好運
看到這個，一見先生不禁想起了
我們的家具泰斗王世襄老先生
王世襄在1934年完成了他的“高考”
但是查遍資料均無可考他當時考了多少分
只知道到他是在擔任外交官的父親的安排之下
考入了燕京大學醫預系
這個后臺應該比觀音菩薩硬多了
王世襄先生自己回憶：
我并不喜歡上醫預系，但是父母的意思都傾向讓我讀醫預系。
父親當時在政界，前清時父親曾經留學法國，后來又做留學監督，之后又在外交部任職，擔任中國駐墨西哥公使。
父親雖然身在政界，但卻覺得政界沒有意思，在他看來，與其在政界當個官僚，還不如當個自由職業者。
在他的安排下，我上了燕大醫預系。但我對理科的東西沒有一點興趣，讀了兩年，多門不及格，差點被燕京大學開除。
▲架鷹捉兔，一副燕市少年的裝扮，這是1936年在燕京大學附近的王家園，留下志得意滿的瞬間。
剛進大學時，王世襄尚未收心
仍然沉醉于京城的各類玩意兒中
經常到大學附近自家一個二十余畝的園子里
種葫蘆，養鷹，養狗，養鴿子
邀請各類玩家雅聚
只是由于父命難違
他才不得已開始了并不喜歡的醫預科學習
三心二意是很難應付繁重的學業的
開心的結果是
他在醫預科中的數、理、化成績均不及格
按校方的規定
他要么轉學別科，要么退學回家
于是王世襄“如愿”地轉入了
輕松勝任的國文系
躲過了學業上的“一劫”
并在1938年順利拿到了畢業文憑
考入燕京大學研究院
轉入國文系之后
由于從小受到私塾家教的關系
別的同學都沒有王世襄的基礎好
這反倒讓他成了尖子
王世襄開始給全班同學代筆寫詩詞
為了防止先生發現
還給全班每人賦予一種風格
最后連先生都說沒教過這么好的一個班級
這下王世襄貪玩的心更大了
有一次鄧之誠先生講課
王世襄揣著蟈蟈葫蘆就進了課堂
在鄧先生講得正興致勃勃之際
懷里的蛐蛐響了
鄧先生很不高興，把他趕出了課堂
用王世襄先生自己的話講
“我在燕大，那時候是差等生，十足的另類?！?/span>
▲王世襄隨父母游覽杭州林隱寺前的飛來峰
如果像小學到大學那樣
以玩為主，三年的研究生學習應該說是彈指一揮間
但是，他的人生命運發生了轉折
1939年春，疼他、愛他的慈母去世了
這對一直生活在關愛中的王世襄而言
猶如晴天霹靂
“1939年母親的去世，對我打擊很大，覺得家里這么重視我的學習，我愧對他們。于是，我開始研究《畫論》。燕京大學沒有美術系，我在文學院做的算是跨學科題目，學校同意了，三年后獲碩士學位。我一直到進研究院才開始認真念書?！?/span>
王世襄立志苦讀后
最重要的變化是選擇了
自幼受母親熏陶而頗感興趣的
中國古代繪畫這一研究領域
以初生牛犢不怕虎的勁頭
確定了一個十分難寫的題目《中國畫論研究》
前后歷時五載，于1943年夏天
才最終完成這部
洋洋灑灑共約七十萬言的立志成才之作
后來，王世襄參加營造學社
保護國寶，被故宮開除，寫書著錄
收集明式家具等軼事更是廣為人知
今天一見先生截取
王老從上大學到研究生畢業
這一段的經歷來進行講述
并沒有揶揄老先生的意思
而是想說明一點
在沒有像王世襄先生這種家學背景的情況下
在沒有觀音菩薩這樣硬的后臺的情況下
高考，對我們很重要
而在王世襄先生在玩著也能成名成家的啟發下
在他后來所受到的所有不公正待遇的啟迪下
高考，對我們不是最重要
1933年
才子沈從文和學生張兆和在北京結婚
時年，張兆和的妹妹也來了北京
賦閑在家，便去北大旁聽
后來，索性報考了北大
北大入學考國文、史地
英文和數學，共四門
前三門她都不在話下
國文還考了滿分
這三門加起來總分就遠超分數線
最后一門數學，不加也罷
因為她考了零分
北大有明文規定
考生有一科為零分者，不予錄取
這可急壞了一眾愛才的閱卷老師
他們率先向閱卷的數學老師施壓
讓他找補幾分
而這位老師，也天生一把硬骨頭
復判后，仍給了零分
最終驚動了北大文學院院長胡適
胡適讀完這名考生的作文，大為歡喜
為了留住這名才女
不惜在校務會上大鬧
最終，這名考生被破格錄取了
她長于書法、繪畫、昆曲、詩詞
人稱“四絕大師”
也稱“民國最后一位才女”
她叫張充和
▲“民國最后一位才女”張充和
民國時，這樣偏科的大師，不勝枚舉。
聞一多1912年參加清華招生考試，數學18分。
朱自清1916年參加北大招生考試，數學零分；
羅家倫1917年參加北大招生考試，數學零分；
錢鐘書1929年參加清華大學招生考試，數學15分；
吳晗1931年參加北大招生考試，數學零分；
錢偉長1931年參加清華招生考試，數學、化學合計15分；
一見有個大學同學是從事教育行業的
一次閑聊中他告訴我
以他十幾年的教學經驗
根據每個學生在課上課下的表現來看
真的不是每一個學生都適合
當下考試制度所定義的教育的
但是這些孩子每一個都有他們的閃光點
而做教師就是
幫助他們發現并利用好自己的長處
這是一位很佩服的一位大學同學
所以在經歷過高考十幾年后
回望那段青春歲月
一見先生想對后來者說——
你們肯定是居上的，對于高考，對于人生
可能比你想象的還要重要
也可能沒你想象的那么重要
盡全力，只求無悔！
預祝天下學子金榜題名！
最后再啰嗦一句
考不好沒關系，條條大路通羅馬
比如，可以來明清家具研習社做小編啊
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